Красные панды, нейросети и лебеди в кампусе

Виктория Деревнина
МИЭТ активно развивает международное сотрудничество, в том числе с организациями Китая, и одним из важных и перспективных направлений здесь является академическая мобильность. Начиная с 2024 года на ежегодной основе отдел международных связей проводит конкурсный отбор лучших студентов МИЭТа для направления на обучение в Пекинский технологический институт.

Цель программы — получение студентами новых знаний и практических навыков, а также обмен опытом со студентами и преподавателями ведущих университетов мира. За время освоения программы студенты МИЭТа посещают лекции и мастер-классы от профессоров Пекинского технологического института и приглашённых экспертов, а также работают над междисциплинарными проектами в международных командах. Кроме того, международные партнёры приглашают миэтовцев участвовать в программах летних и зимних школ, которые проводятся на базе Нанкинского университета науки и технологий, Шанхайского университета электроэнергетики, Китайского университета электронной науки и техники и Пекинского технологического института. Мы пообщались с нашими студентами — участниками данной программы, и они поделились воспоминаниями о том, как проходила стажировка, чем удивил китайский кампус и какие традиции запомнились больше всего.

Артём Горчак (БТС-31) рассказывает: «Изначально было сложно перестроиться на полностью английскую речь. Происходит какая-то "перезагрузка мозга", но хорошо, что мы ездили группой студентов, где каждый мог друг другу помочь и подсказать». Артём отмечает, что его специальность хороша тем, что в рамках неё много областей наук — и инжиниринг, и программирование, — поэтому изучать китайскую программу «Интеллектуальная робототехника» было несложно. Продолжая рассказ об учёбе, Артём подчёркивает: «Конечно, у нас каждое лекционное занятие вели разные преподаватели. После лекции было приятно пообщаться с ними как по тематике лекции, так и о культуре стран. Благодаря этому по окончании программы у меня появилось множество знакомых из Китая, с которыми я до сих пор поддерживаю контакт».

Если Артём больше внимания уделил учебному процессу, то Софии Бессоновой (КТ-31) особенно запомнился сам кампус и студенческая жизнь Пекинского технологического института. «Удивил кампус — организация всех учебных зданий, озёра с лебедями и огромными рыбами, футбольное поле, теннисные корты, три трёхэтажные столовые на любой вкус, потрясающая библиотека — и всё это на одной территории института!» — делится София. Помимо этого её впечатлило, насколько в Китае развит внутренний туризм: «Поезда со скоростями 300 км/ч, за пару часов можно оказаться совершенно далеко». Говоря о студенческой жизни, София замечает: «Студенческая жизнь в Китае была другой: необходимо самим следить за новостями о билетах на мероприятия, за кастингами на конкурсы. Было очень много спектаклей в театре, но очереди за билетами были сумасшедшими». Особо она выделила мероприятие, очень похожее на миэтовское «Без границ», где участвовало более пятидесяти представителей разных стран с танцевальными выступлениями, национальными угощениями и интерактивами. Также София рассказала о вокальном конкурсе: «Было мероприятие, очень похожее на нашу Студвесну, но там была Студенческая осень, вокальный конкурс. Он проходил в четыре этапа, на каждом из которых были свои требования, снимались видеовизитки для финалистов — потрясающая возможность выступить на огромных сценах».

Артём Семёнов (ПИН-46) поделился деталями учебного процесса. «Мы выбрали интересные нам предметы, некоторые из которых заканчивались в середине семестра, и по сути проходили обычное обучение, — рассказывает Артём. — В самом вузе у нас были очные лекции, а восемьдесят процентов основной работы проходило дистанционно: преподаватель высылал задание и его описание, мы должны были изучить тему и к определённому дедлайну сдать работу». Примечательно, что с самого начала все преподаватели призывали студентов выполнять эти работы с помощью нейросетей. «Это и тренд сейчас, и, по их словам, мы бы просто не успели выполнять эти работы в срок», — поясняет Артём.

Алёна Степаненко (ПИН-33) на данный момент продолжает обучение в Пекинском технологическом институте на программе Computer Science, и её впечатления охватывают как культурный обмен, так и поездки по Китаю. «Если говорить о коммуникации, одним из самых тёплых моментов стало знакомство с традициями праздника Цинмин — "праздника чистого света", посвящённого памяти предков», — рассказывает Алёна. — «Китайские студентки рассказали нам о его значении и угостили цинтуанями — зелёными рисовыми шариками, которые считаются традиционной едой этого дня. Мы в ответ подарили им российские конфеты: "Мишка на Севере", "Красная Москва" и "Родные просторы". Получился очень искренний культурный обмен, который всем запомнился».
Также интересным опытом для Алёны стала работа над проектом для китайской научной конференции — это позволило по-новому взглянуть на учебный процесс и требования. Рассказывая о поездках, Алёна особенно выделяет прогулку по Великой китайской стене: «Она действительно поражает своими масштабами», — а также посещение сафари-парка, где можно было покормить красных панд бамбуком и наблюдать их буквально на расстоянии вытянутой руки, без клеток. Впрочем, Алёна подчёркивает: «Это малая часть всех впечатлений. Я уверена, что впереди нас ждёт ещё много ярких событий».

Как попасть на стажировку

Отдел международных связей МИЭТа поделился официальной информацией о том, как студенты могут попасть на подобные стажировки. Информация публикуется на официальном сайте МИЭТа и в группе ВКонтакте «Международные академические программы — МИЭТ», а подача заявки осуществляется через соответствующие объявления на сайте и в группе с помощью формы опроса.

Участвовать могут студенты бакалавриата начиная со второго курса и студенты магистратуры начиная с первого курса, при этом не допускаются студенты последнего семестра. Этапы отбора включают подачу заявки, тестирование на знание английского языка и очное собеседование с партнёрским вузом. Основные критерии отбора — это академическая успеваемость, владение английским языком на уровне B2 или C1, участие в научно-исследовательской деятельности (при наличии), мотивационное письмо и резюме. Что касается поддержки, которую университет предоставляет студенту на этапе прохождения стажировки, то она включает сопровождение на всех этапах реализации программы академического обмена — помощь в заполнении заявки в иностранном университете, взаимодействие с университетом-партнёром по вопросам трансфера и проживания за рубежом, а также помощь в организации дистанционного обучения в период стажировки и координацию учебного процесса на время участия в программе. Не упускайте возможности!